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从知识时代走向核心素养时代

时间:2016/5/26 10:08:55 点击:

  核心提示:从知识时代走向核心素养时代...

陈锁明博士:教育部小(xiao)学(xue)(xue)校(xiao)长(zhang)培训(xun)中心副(fu)主任、中国教育学(xue)(xue)会(hui)小(xiao)学(xue)(xue)专业委员(yuan)会(hui)副(fu)理事长(zhang)兼秘(mi)书长(zhang)、北京师范大(da)学(xue)(xue)校(xiao)长(zhang)培训(xun)学(xue)(xue)院(yuan)副(fu)院(yuan)长(zhang)


    5月25日下午,教育部小学校(xiao)(xiao)长培训中心副主(zhu)任陈锁明博士进行(xing)了题为《从知识时代(dai)走向核心素养时代(dai)》的专题讲座。这次活动为老师(shi)、学生(sheng)(sheng)、家长搭建了沟(gou)通、交流、展(zhan)示、学习的平台,也为我校(xiao)(xiao)更好实现“一校(xiao)(xiao)一特(te)色(se),一师(shi)一风采(cai),一生(sheng)(sheng)一特(te)色(se)”目标提供了保障。


管(guan)理就是(shi)引领,学(xue)校(xiao)要(yao)(yao)(yao)往(wang)前走,要(yao)(yao)(yao)靠校(xiao)长的(de)全(quan)力(li)以赴(fu)和团队的(de)互相合作(zuo)。因此(ci),作(zuo)为一校(xiao)之长,要(yao)(yao)(yao)思(si)考这样(yang)五(wu)个问题:为谁(shei)教(jiao)(jiao)?教(jiao)(jiao)给谁(shei)?教(jiao)(jiao)什(shen)么(me)?怎么(me)教(jiao)(jiao)?学(xue)效(xiao)如何(he)?

教育的本质是培养人的学习主动性,让孩子愿意学习、有兴趣学习是最重要的。每个时代教育方式的选择都离不开时代特征——身体在21世纪(ji),心(xin)和思维也要(yao)在21世纪;如果连这个都忘(wang)了,拼命给(ji)孩子灌知识,是没(mei)有任何(he)价值(zhi)的。

为明天培养什么样的人,是教育最为根本、最为核心的问题。2014年教育(yu)部在(zai)《关(guan)于全面深(shen)化课程改革落实(shi)立德树人(ren)根本(ben)任务的意(yi)见(jian)》中,第(di)一次(ci)提(ti)出(chu)“核心素养(yang)体系”概念,就是当(dang)下对教育(yu)问题的全面回答。

什么是(shi)(shi)核心素(su)养?联合国教科文组(zu)织的表述是(shi)(shi)“会求知”“会做事(shi)”“会共处(chu)”“会发展”“会改变(bian)”。核心素(su)养的提出,就像一(yi)枚(mei)楔(xie)子,首先打破(po)的是(shi)(shi)大(da)家习以(yi)为(wei)常的人(ren)才(cai)观与评价观——“掌握知识不(bu)等于就是(shi)(shi)人(ren)才(cai)”“高分(fen)不(bu)等于高品质”,因为(wei)核心素(su)养有很大(da)一(yi)部(bu)分(fen)是(shi)(shi)在“关注(zhu)那些(xie)传统考(kao)试无法知道(dao)的东西”,重视的是(shi)(shi)那些(xie)“网络上找(zhao)不(bu)到答案的东西”。

如何培(pei)养学(xue)生(sheng)的核心素(su)养?在(zai)课(ke)堂教学(xue)中,可从以(yi)下六(liu)个方(fang)面加以(yi)尝试:

把时(shi)(shi)(shi)间权(quan)还给学生(sheng):课(ke)堂(tang)(tang)以固定时(shi)(shi)(shi)长(zhang)走向长(zhang)短课(ke)时(shi)(shi)(shi),“教堂(tang)(tang)”变“学堂(tang)(tang)”,从课(ke)堂(tang)(tang)是(shi)老师的(de)时(shi)(shi)(shi)间走向课(ke)堂(tang)(tang)是(shi)师生(sheng)共享的(de)时(shi)(shi)(shi)间。

把学(xue)(xue)习权(quan)还(hai)给(ji)学(xue)(xue)生:从“以教为本”走向“以学(xue)(xue)为本”,从教会(hui)(hui)到学(xue)(xue)会(hui)(hui),再(zai)到会(hui)(hui)学(xue)(xue),让(rang)学(xue)(xue)生会(hui)(hui)学(xue)(xue)才是(shi)最重要的。

把话语权还给学生:课(ke)堂(tang)上,让学生多想多说(shuo),教师要(yao)学会倾听。

把探(tan)究权还给学生:课堂需(xu)要间(jian)接经验(yan),也需(xu)要直接经验(yan);让学生自主探(tan)究、体(ti)验(yan)很重要。

把评(ping)价(jia)(jia)(jia)权还给学生:从单一评(ping)价(jia)(jia)(jia)到综(zong)合评(ping)价(jia)(jia)(jia),从师评(ping)到互(hu)评(ping)。

把方法教给学生:从告知(zhi)(zhi)到探知(zhi)(zhi)、从探知(zhi)(zhi)到求知(zhi)(zhi)。


陈锁明(ming)博士 《从知识时(shi)代(dai)走向核心素养(yang)时(shi)代(dai)》


文字撰稿:根据专题(ti)讲(jiang)座整理摘(zhai)编(bian)  摄(she)像:梁征

作者:不详 来源:网络
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