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《高个子和大胖子》教学设计

时间:2016/12/14 16:23:12 点击:

  核心提示:《高个子和大胖子》教学设计王 贤教学目标:1、引导学生进行对比观察,初步感受物体形的比例,培养观察能力。2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法,进行“高个子”和“大胖子”的创作。3、在充满趣味的...

《高(gao)个子(zi)和(he)大胖子(zi)》教学设计

  

教学目标:

1、引导(dao)学生进行(xing)对比观(guan)察,初步感受物(wu)体形(xing)的(de)比例,培养(yang)观(guan)察能力。

2、让学(xue)生初步掌(zhang)握(wo)绘画中夸张、对比(bi)的表现方法,进行“高(gao)个子”和“大胖子”的创(chuang)作。

3、在充满(man)趣(qu)味的(de)情(qing)境活(huo)动中愉快创作,体验(yan)绘(hui)画活(huo)动的(de)乐趣(qu)。

教学重点:

学会(hui)比(bi)较,初步掌握绘画中夸张、对比(bi)的表(biao)现(xian)方法。

教学难点:

适(shi)度夸张(zhang),巧(qiao)妙(miao)对比,进行“高个子”和“大胖子”的创作。

教学过程:

 一(yi)、感(gan)受特点(dian),导入课(ke)题

1、故事设疑:森林里的(de)两个好朋友,请(qing)你根据它们的(de)身材比(bi)例猜猜是谁?

2、小结(jie)并板书(shu)课题:高个子和大胖子。

 二、对比观察,感受比例

1、创设情境(jing),引导判断:

长颈鹿想(xiang)(xiang)开(kai)高个子聚会,大(da)(da)象(xiang)想(xiang)(xiang)开(kai)大(da)(da)胖子聚会。来(lai)了很多伙伴,它们分别是去参加哪个聚会呢?

课(ke)件出(chu)示一组宽度(du)相(xiang)同(tong)高(gao)度(du)不同(tong)的罐(guan)子,和一组高(gao)度(du)相(xiang)同(tong)但宽度(du)不同(tong)的人(ren)物,再出(chu)示几条(tiao)基(ji)准线(xian)。

2、请学(xue)生小结观察(cha)方法,并(bing)得出“仔细(xi)比较(jiao)”的(de)结论。

三、 感受尝试,掌握方法

1、创设新的(de)情境,演(yan)示(shi)将高(gao)个子变得更高(gao),从而引出第一(yi)个魔法“夸张”。

2、小训练:尝试将酒杯变成更(geng)高的“高个子(zi)”,或将茶杯变成更(geng)胖的“大胖子(zi)”。

3、反馈,师生共同(tong)得出(chu)结(jie)论:夸张要大(da)胆,要抓住对象(xiang)的特征。

4、课件直观演示将不(bu)同的形象(xiang)进(jin)行适度夸(kua)张,引(yin)导学生感(gan)受。

5、课(ke)件依(yi)次出示(shi)已经被夸张的(de)高个子和大胖(pang)子,提问:除了用夸张的(de)魔法,还有什(shen)么方法能让他看起来显得(de)更高/更胖(pang)?课(ke)件直观演示(shi)对比(bi)的效果。引出第二个魔法“对比(bi)”。

6、课(ke)件出示大胖(pang)子,提(ti)供两个(ge)高个(ge)子供学生选(xuan)择:你认(ren)为选(xuan)择谁更(geng)有趣?

7、根据(ju)课件出示的不完(wan)整画面猜(cai)一猜(cai):在这个(ge)大胖子的身(shen)边(bian)添画谁,既(ji)能把它对比得更胖,又非常(chang)有(you)趣呢?

引出“巧妙对比”的结论。

8、阶段小结:运(yun)用“夸张”和“对比”这两(liang)种魔法可以把高个(ge)子和大胖(pang)子画得更有趣。

四、欣赏(shang)作(zuo)品,自主(zhu)表现

1、谈话(hua)启(qi)发,激活思维(wei):

大象和长(zhang)颈鹿觉得参加聚(ju)会的伙伴太少(shao)了(le),想请小(xiao)朋友还帮忙(mang)邀请一(yi)些,你能邀请谁呢?生活(huo)当中(zhong)还有(you)什么东西像“高个子”或“大胖子”?

2、课件播放优秀的儿童绘画作品,引导(dao)欣赏。

3、出示作业(ye)要求(qiu):运用夸张和对比的方法,大胆(dan)地把你心目中的“高(gao)个子(zi)”和“大胖子(zi)”画下来吧!

4、学生作业,教师巡视指导。

五、展示作(zuo)业,自主评价

1、展(zhan)示(shi)学生(sheng)作业。

2、引(yin)导开展评(ping)(ping)价,自评(ping)(ping)、互评(ping)(ping)与师评(ping)(ping)结(jie)合。

六、方法(fa)延伸,思(si)维拓展(zhan)

1、课堂小结:今天,我们(men)(men)(men)认识了(le)比较这位好(hao)朋友,还学(xue)会了(le)夸张和(he)对比两个魔法,希望(wang)小画家们(men)(men)(men)在生(sheng)活中养成(cheng)观(guan)察的(de)好(hao)习(xi)惯,去比较和(he)发现生(sheng)活的(de)美,用你们(men)(men)(men)的(de)魔法创造(zao)出更多的(de)美!

 

 

作者:王贤 来源:网络
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