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如何上好课

时间:2017/9/22 15:38:08 点击:

  核心提示:很多学生说他们喜欢某个教师,“盼”着上他的课,也有很多学生不喜欢某个教师,“怕”或“烦”上这个教师的课,听他的课就昏昏欲睡,打不起精神。同样的学生,对不同的教师表现出不同的态度,这值得我们深思。教师怎...

很多学生说他们喜欢某个教师,“盼”着上他的课,也有很多学生不喜欢某个教师,“怕”或“烦”上这个教师的课,听他的课就昏昏欲睡,打不起精神。同样的学生,对不同的教师表现出不同的态度,这值得我们深思。教师怎样做才能让学生喜欢自己的课呢?
      第一、积极备(bei)(bei)课——寻找激发(fa)(fa)兴趣的(de)切(qie)入(ru)点(dian)。备(bei)(bei)课是一个再创(chuang)造过程,此间,教(jiao)师不但要(yao)备(bei)(bei)知(zhi)(zhi)识(shi)(shi),还(hai)要(yao)从学(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)实(shi)际出(chu)发(fa)(fa),了解(jie)他们已(yi)有的(de)知(zhi)(zhi)识(shi)(shi)储备(bei)(bei),努力寻找能够(gou)激发(fa)(fa)他们学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)兴趣的(de)切(qie)入(ru)点(dian);在对(dui)(dui)教(jiao)材的(de)把(ba)握上(shang),首先对(dui)(dui)本(ben)学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)有关概念要(yao)正确理解(jie),并(bing)能随时了解(jie)本(ben)学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)理论前沿的(de)动态(tai)和发(fa)(fa)展,始终把(ba)最新最科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)知(zhi)(zhi)识(shi)(shi)传(chuan)授(shou)给学(xue)(xue)(xue)(xue)生,并(bing)善(shan)于将学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)知(zhi)(zhi)识(shi)(shi)与(yu)现实(shi)社(she)会(hui)、学(xue)(xue)(xue)(xue)生生活(huo)实(shi)际相结合进行教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)。其次,教(jiao)师还(hai)要(yao)具备(bei)(bei)基本(ben)的(de)社(she)会(hui)知(zhi)(zhi)识(shi)(shi)和生活(huo)常(chang)识(shi)(shi),有相关学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)领(ling)域(yu)的(de)知(zhi)(zhi)识(shi)(shi)储备(bei)(bei),并(bing)能灵活(huo)地把(ba)各知(zhi)(zhi)识(shi)(shi)点(dian)联系起来。
       第(di)二(er)、认真授课——营造(zao)宽(kuan)松的(de)学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)环境。在课堂(tang)教学(xue)(xue)过程中,教师要能针对(dui)学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)内(nei)容,学(xue)(xue)生的(de)经历(li)、兴(xing)趣、知(zhi)识(shi)水平(ping)、理解力等,设计出富有弹性(xing)的(de)灵(ling)活多样的(de)教学(xue)(xue)活动,营造(zao)宽(kuan)松的(de)课堂(tang)学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)环境,创设自主学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)、积极互动参(can)与、探究(jiu)的(de)课堂(tang)教学(xue)(xue)模式,激发学(xue)(xue)生的(de)学(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)自觉性(xing)和主动性(xing),师生一起去发现(xian)问题(ti)、研究(jiu)问题(ti)、解决问题(ti)。
      第(di)三、语(yu)言和(he)板(ban)书——课堂(tang)的(de)通行证(zheng)。马卡连柯(ke)说过这样(yang)(yang)一(yi)句话:“同样(yang)(yang)的(de)教学(xue)方法,因为语(yu)言不同,效果就可(ke)能相(xiang)差(cha)20倍。”教师(shi)应做(zuo)到语(yu)音标准,用词恰当(dang),表达连贯(guan),清楚准确,精练简(jian)洁(jie)(jie),形象生(sheng)动。好的(de)板(ban)书简(jian)洁(jie)(jie)、形象,字迹工整清秀(xiu),带有很(hen)强的(de)启发(fa)性和(he)欣赏价值,也有助于(yu)学(xue)生(sheng)对知识(shi)的(de)理解和(he)记忆,并能给学(xue)生(sheng)以(yi)美(mei)的(de)享受。
       第(di)四、充满热(re)爱(ai)之情(qing)(qing)——注(zhu)入(ru)人(ren)生(sheng)(sheng)不(bu)竭的(de)(de)(de)(de)(de)动力(li)。一(yi)位优(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)教师(shi)要(yao)有角色(se)(se)意识(shi),演员演戏需要(yao)进入(ru)角色(se)(se),教师(shi)站到讲台上(shang)讲课同样(yang)需要(yao)进入(ru)角色(se)(se)。赋(fu)予角色(se)(se)意识(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教师(shi),能(neng)(neng)(neng)够深入(ru)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)内(nei)心,体验学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)当时所(suo)产生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)感情(qing)(qing),能(neng)(neng)(neng)在(zai)教学(xue)(xue)(xue)(xue)内(nei)容与学(xue)(xue)(xue)(xue)习主体之间建造一(yi)座沟通的(de)(de)(de)(de)(de)桥梁,能(neng)(neng)(neng)使师(shi)生(sheng)(sheng)双边活动配合默(mo)契,情(qing)(qing)感相(xiang)通。正如(ru)赞可夫所(suo)说的(de)(de)(de)(de)(de):“如(ru)果(guo)教师(shi)本身‘燃烧(shao)着对知识(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)渴望(wang)’,学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就会(hui)‘迷恋’于获取知识(shi)。”教师(shi)教学(xue)(xue)(xue)(xue)中自(zi)然流露的(de)(de)(de)(de)(de)激情(qing)(qing)、广博的(de)(de)(de)(de)(de)知识(shi)和精湛的(de)(de)(de)(de)(de)授课技(ji)巧都能(neng)(neng)(neng)潜(qian)(qian)移默(mo)化地(di)感染学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng),形成师(shi)生(sheng)(sheng)之间情(qing)(qing)感的(de)(de)(de)(de)(de)交融。这种情(qing)(qing)感的(de)(de)(de)(de)(de)互动能(neng)(neng)(neng)激发学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)潜(qian)(qian)能(neng)(neng)(neng)和创造力(li),使学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)习兴趣得以巩固和持久促进其学(xue)(xue)(xue)(xue)业的(de)(de)(de)(de)(de)发展。

作者:不详 来源:网络
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